Langue - Orthophonie

Ce dont les enfants ont besoin pour avoir une conversation fluide


Bien avant de commencer à parler, les enfants parlent à leurs mères dans des `` proto-conversations '', qui ont lieu dès les premiers mois de vie au moment de l'alimentation, du changement de couche, du bain ... Ces premières conversations ont déjà les éléments de base trouvé dans les conversations d'adultes, le contact visuel et l'attention conjointe, mais il manque quelque chose. De quoi un enfant a-t-il besoin pour avoir une conversation efficace et comment pouvez-vous l'aider à développer cette compétence? Je vous le dis dans les lignes suivantes.

Au cours de la première année de vie, les enfants acquièrent des compétences d'interaction sociale précoce. Celles-ci continuent à se développer tout au long de l'enfance, ce qui leur permet d'avoir des conversations appropriées plus tard. De quelles compétences parlons-nous?

- Contact et surveillance visuelle
À 2 mois, ils tiennent et suivent les changements de direction du regard de l'adulte avec leur regard.

- Attention conjointe
Vers 6 mois, les bébés peuvent partager leur attention avec une autre personne vers un objet ou un événement. La mère lui montre un jouet et l'enfant alterne son attention entre le jouet et sa mère. Ils partagent quelque chose ensemble!

- Initiation et maintien de l'interaction sociale par elle-même
L'enfant et l'adulte travaillent à construire des rythmes d'interaction. Il y a des pauses, des temps d'attente, des attentes et un intérêt pour la réponse de l'autre. Ceci est essentiel pour maintenir l'interaction.

- Établir des tours de parole
Dans une conversation, l'un écoute et l'autre parle, donnant ainsi une alternance du mot. C'est après l'âge de 4 ans que l'enfant parvient à respecter les virages dans les échanges verbaux.

- Maintenance du thème
Vers l'âge de 5 ans, les enfants peuvent tenir le même sujet dans la conversation, bien qu'ils dépendent toujours de l'adulte pour continuer le fil du discours.

- Compréhension des relations
Il consiste à savoir comment répondre de manière appropriée à une variété de personnes dans différents contextes. Il s'agit de la manière dont l'orateur s'adapte au contexte et au statut de l'interlocuteur. Parler à un enseignant n'est pas la même chose que parler à un membre de la famille ou à un ami. Entre 4 et 5 ans, les enfants peuvent s'adapter à l'environnement social et modifier leur façon de s'exprimer selon qu'il s'agit d'un parent ou non.

- Stratégies de réparation
Il s'agit de la capacité à surmonter les situations de malentendu entre l'enfant et l'adulte. Après 3 ans, les enfants peuvent demander des éclaircissements: «Quoi? ou «Je ne comprends pas». À l'âge de 4 ans, ils peuvent réparer efficacement les malentendus.

- Fournir des informations pertinentes
Il s'agit de donner les informations dont l'interlocuteur a besoin pour être en mesure de comprendre le sujet en question, d'évaluer si les informations sont suffisantes ou insuffisantes, s'il existe des informations antérieures que l'interlocuteur ne connaît pas ou ne connaît pas et de fournir les données nécessaires pour que la conversation soit efficace. Cette capacité s'acquiert vers l'âge de 6 ans et augmente rapidement après 7 ans.

Et maintenant, il est temps de jouer, je veux dire, d'apprendre à l'enfant de manière ludique à développer une conversation. Voici quelques idées!

- Jeux de tour de base
Dès le plus jeune âge, cet aspect peut être travaillé avec des jeux comme se lancer une balle, lancer des voitures dans les virages, sauter, chatouiller ... Ces activités permettent à l'enfant de comprendre l'alternance des virages et d'apprendre à attendre et à observer l'autre en attendant.

- Jeu symbolique
Créez de petits scripts pour les conversations que les jouets effectueront et seront similaires à celles qu'un enfant en bas âge pourrait avoir. Dans ces scripts, l'enfant peut être aidé à apprendre à poser des questions: «Quel est votre nom? o Avez-vous des frères et sœurs? '; réparer les malentendus: «Désolé de ne pas vous avoir bien entendu» ou «Qu'avez-vous dit? et, aussi, faites des commentaires: «Que votre robe est belle».

- Jeux de société
Lotus, dominos, jeux d'association, mémoire, jeu de l'oie, Parcheesi ... Dans ces jeux il faut respecter les virages et les règles et, en plus, ils fournissent des modèles verbaux stables: `` Maintenant c'est ton tour '', `` C'est mon tour '' ou "Puis-je commencer?" Ces types de jeux favorisent l'apprentissage des règles implicites qui sous-tendent une conversation.

- Scénarios de théâtre et dramatisation
Écrire des scénarios dramatiques ensemble pour des jeux de rôle avec des jouets ou des marionnettes préférés vous aidera à faire des conversations inventées, à vous relayer pour chaque personnage, à faire parler les personnages et à vous amuser!

- Jeu de détective ou de journaliste
L'enfant doit trouver des informations sur une tierce personne (cela peut être une tante, une enseignante, une grand-mère ...). Nous pouvons d'abord vous aider en vous donnant le modèle de questions: "Quel est votre plat préféré? Avez-vous un chien? Où es-tu parti en vacances? ' Ensuite, vous pouvez passer à un deuxième niveau dans lequel l'enfant doit faire son propre questionnaire.

- Pigeon voyageur
L'enfant doit délivrer un message verbal à une autre personne qui peut se trouver dans une autre pièce et le fera par téléphone ou appel vidéo. Dans cette activité, vous devez fournir des informations pertinentes avec les données dont l'interlocuteur a besoin pour comprendre le message et, s'il n'est pas compris, vous devez utiliser des stratégies pour le réparer.

- Lecture et dramatisation de bandes dessinées et bandes dessinées
À l'aide de bandes dessinées ou de bandes dessinées que vous avez chez vous, mettez en scène des dialogues et des conversations.

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à Ce dont les enfants ont besoin pour avoir une conversation fluide, dans la catégorie Langue - Orthophonie sur place.


Vidéo: Pourquoi Vous Devez Absolument Faire un Jeûne??? Jeûne Hydrique, Jeûne Sec et Défi Jeûne de 24h (Juin 2021).